建立和运用领导者影响力时需要注意哪些误区？

建立和运用领导者影响力时需要注意哪些误区？ 答：1.主要领导者过分突出个人影响力，忽视领导集体的影响力，从而使建立个人影响力的同时把集体的影响力削弱了，使整个领导班子的影响力没有凸显出来，甚至严重削弱了。


在现实中有些学校主要领导者由于资格老、功劳大甚至是虚荣心，而时时、事事突出个人在学校中的地位和作用，不自觉的压抑了助手的作用，有些则由于工作中不注意分权而导致助手们的形象一直树立不起来。不管属于哪种情况，都会导致以下的后果：其一、教职工只对主要领导者一人负责，领导班子的整体威信不高，副手负责的工作难以推动；其二，副手难挑重担，成熟缓慢，不利于班子建设，从而使学校发展停滞，这是一种潜在的巨大危险。


2.不恰当地将领导影响力演化为人治的工具而取代制度的作用，削弱法治；或利用群众对领导者的尊重使之盲目服从，不愿意培养下属的独立判断能力和解决问题的能力。


领导者必须按照规范办事，良好的领导影响力可以强化领导者下达的命令，使组织的行动一致，但它也可能造成领导者无所不能的虚幻意识，过分相信个人的主观意志，这种倾向发展的结局必然是脱离群众和产生失误。


3.只相信单一因素对领导者影响力的作用，忽视其他因素的交叉作用。


领导者必须有控制全局的能力，不是所有的人都能接受领导者人性和能力的影响力，当有人因为不服从并做出破坏组织利益的事情时，领导者必须能够运用其权力给予指出和批评，应将领导者的职权影响力，领导者素质所形成的人格影响力以及被领导者素质的培养三方面结合起来。